Lapeleiri

Aloimme suunnitella leiriä jo hyvissä ajoin luokan kanssa ennen varsinaista leiriä. Luokka jaettiin muutamaan pienempään ryhmään ja jokaisen ryhmän tehtävänä oli suunnitella jokin oma toiminta leiriä varten. Omassa ryhmässäni oli minun lisäkseni Jonna. K, Jonna.S, Iisa, Misa ja Julia. Meidän ryhmämme aiheena oli leikkien ja yhteisen toiminnan keksiminen illaksi sekä ensimmäisen päivän päivällisen suunnittelu sekä kokkaus.

Keksimmekin nopeasti monipuolista tekemistä leirille, eivätkä ideat loppuneet kesken - karsiakin piti kun innostuttiin välillä jopa liikaa. :) Ideana tällainen leiritoiminta porukassa oli todella hyvä ihan luokkahengen kohottamisen vuoksi, kuin myös oppimisen kannalta. Paljon uusia ja inspiroivia ideoita kertyi näinkin lyhyen leirin aikana. Mukava plussa oli myös että opettajien lapset olivat mukana - sai edes vähän sitä rehellistä palautetta myös lapsen suusta omaa ammattia ajatellen, kun lapsia varten vastaavanlaisia leirejä tulee jatkossa suunniteltua ja toteutettua.  

Saavuimme kellonkartanoon 12.9 aamulla noin kymmenen maissa. Jaoimme aluksi huoneet ja tutustuimme hieman kellonkartanon rakennukseen ja pihapiiriin. Omaa silmääni miellytti erityisesti rakennuksen sisustus ns. "peilisalissa". Tunnelma oli muutenkin talossa ihanan rauhallinen.

Ensimmäinen ryhmä rupesikin melkein heti tekemään lounasta. Ruokana oli makaroonilaatikkoa, salaattia sekä leipää. Talossa oli todella hyvät tilat ruoanlaittoa varten ja ruokasalissa riittävästi tilaa ruoan esillepanoa varten sekä ruokailua ajatellen.

Toisella ryhmälläkin oli päivällä yhteistä ohjelmaa leikkien muodossa. Ohjelmassa oli mm. viestileikkejä, juoksuleikkejä, luonnon materiaaleista eläimien rakentelua ja tunnistustehtävä. Rastien ohessa leikimme hippaa ja juttelimme. Aika kului nopeasti eikä tekemisenpuutetta mielestäni juuri ollut, vaikka jonkin verran "omaa aikaa" oli myös tekemisen lomassa.

Leirillä kävi myös pappi Jenni kertomassa muunmuassa alttarin eri symboleista, papin vaatteista ja kirkkovuoden eri juhlista ja väreistä sekä niiden merkityksistä. Itse ainakin opin paljon uutta ko. asioista. Mielestäni vierailu oli hyvä ja opettavainen lisä luokkaleirillä, erityisesti ajatellen tulevaisuudessa mahdollista seurakunnassa työskentelyä.

Päivälliseksi tarjolla oli lihapullia, perunamuusia, salaattia sekä leipää. Olin osa päivällisporukkaa ja saimme tehtyä yhdessä hyvää ruokaa. Vaikka lihapullat olivatkin valmiita eikä niitä lämmittämistä lukuunottamatta tarvinut muuten valmistaa, niin pääsi siinä ruaonlaiton makuun ihan riittävän hyvin pottumuusia ja porkkanaraastetta tehdessä. Harmikseni ruoanlaiton tiimellyksessä unohtui tekemästämme päivällisestä ottaa kuva, mutta mitä pientä kyselykierrosta tein ruoan jälkeen - onneksi ruoka oli kaikille maistunut!

Meidän ryhmämme iltaohjelma toteutettiin alkuillasta päivällisen ja papin vierailun jälkeen. Olimme suunnitelleet viisi erilaista toimintaa jotka toteutettiin sekä sisällä että ulkona. Olimme suunnitelleet seuraavanlaisia leikkejä:

1. Vessapaperileikki

Ryhmälle ilmoitetaan että illaksi on käytössä vain yksi vessapaperirulla (mikä ei oikeasti pidä paikkaansa, mutta annetaan muiden luulla niin) ja jokaisen tulisi nyt yhdestä rullasta ottaa sen verran paperia kuin luulee tarvitsevansa sinä iltana. Vessapaperirulla laitetaan kiertämään ryhmälle ja jokainen ottaa osansa. Tämän jälkeen ilmoitetaan että kyseessä ei ole vessapaperin loppuminen vaan eräänlainen tutustumisleikki, jossa jokaisen tulee nyt kertoa itsestään niin monta asiaa kuinka monta arkkia vessapaperia otti rullasta. Esimerkiksi. "tykkään kissoista, harrastan ratsastusta" jne.

Toteutus: Osa oli valitettavasti saanut kuulla tästä leikistä jo etukäteen jonka vuoksi ottivat paperia vain pari kappaletta välttyäkseen joutumasta kertomaan liikaa, mikä oli hieman harmi muita kohtaan jotka ottivat paperia melko paljonkin. Muuten mielestäni tämä leikki osoittautui mukavaksi ja rennoksi tutustumisleikiksi, missä jokainen sai vapaasti kertoa isoja tai pieniä juttuja itsestään. Lukuunottamatta sitä, että olimme vahingossa puhuneet leikistä muiden kuullen jonka vuoksi se hieman epäonnistui, en näe mielestäni tässä leikissä muuta muutettavaa. Voisin hyvin käyttää vastaavaa lastenkin kanssa.

2. Hedelmäsalaatti

Mennään rinkiin. Jokaiselle jaetaan paperilapulla oma hedelmä, joka pitää painaa mieleen muttei saa kertoa toiselle. Ryhmän koosta riippuen eri hedelmiä voi olla 3-5. Keskelle jää yksi henkilö joka huutaa esimerkiksi "BANAANIT", jolloin ringistä banaanit juoksevat ringin poikki toistensa paikoille. Paikkoja tulee olla aina yksi vähemmän kuin mitä osallistujia, jolloin aina joku jää ringin keskelle huutelemaan hedelmiä. Huutaa voi myös esim. "MANSIKAT JA PÄÄRYNÄT", jolloin nämä hedelmät juoksevat ja vaihtavat paikkaa. Ringin keskelle jäänyt koittaa myös tietenkin päästä jollekin vapaista paikoista. Jos joku huutaa "HEDELMÄSALAATTI", tällöin ihan kaikki osallistujat lähtevät juoksemaan ja vaihtavat paikkaa.

Toteutus: Kaikki lähtivät onneksemme leikkiin mukaan innoissaan, etenkin lapsille tämä tuntui olevan todella mieluisa eikä varsinkaan Elle-Maarit olisi halunnut tätä leikkiä lopettaa. :) Muistan leikkineeni tätä leikkiä itsekin jo ala-asteella, ja mielestäni tämä onkin hauska varsinkin ulkona toteutettavaksi kun samaan aikaan saa raitista ilmaa, liikuntaa sekä hieman pientä kilpailuhenkisyyttä mukaan peliin. Leikin aluksi oli ensin hieman epäselvää että kuka aloittaa ja mikä paikka on mikäkin, mutta ihan pienen alkuselkkauksen jälkeen leikki lähtikin hyvin käyntiin ja rullasi koko ajan oikein mukavasti!

3. Käpyjono

Tämän leikin ajatuksena oli jakaa porukka muutamaan pienempään ryhmään ja kerätä metsästä käpyjä asettaen ne jonoon siten, että ne koskettavat toisiaan koko matkan alkuviivasta maaliin saakka. Se ryhmä, joka saa ensimmäiseksi jonon koskettamaan maaliin, voittaa.
Toteutus: Tähänkin leikkiin porukka lähti todella hyvin mukaan ja leikki sujui hyvin pieniä epäselvyyksiä lukuunottamatta. Tähän leikkiin kuluikin huomattavasti vähemmän aikaa kuin ajattelimme aluksi, mitä emme osanneet ottaa huomioon suunnitteluvaiheessa. Se ei tosin loppujenlopuksi haitannut, kun muutakin ohjelmaa oli vielä luvassa myöhemmin.

4. Sydänleikki

Ajatuksena tässä toiminnassa oli se, että jokaiselle ryhmästä jaetaan pahvinen sydän, joka teipataan jokaiselle selkään kiinni. Jokaiselle jaetaan kynät jonka jälkeen aletaan kulkea ympäriinsä toisten sydämiin kirjoittaen jotain mukavaa toisesta. Kuljetaan niin kauan, että jokainen on saanut kirjoitettua jokaisen sydämeen jotain.

Askarrellaan sydämiä valmiiksi sydänleikkiä varten

Toteutus: Alussa oli pientä ongelmaa tehtävänannon kanssa ja jouduimme muuttamaan muutamia asioita leikin alussa. Tila olisi pitänyt ajatella paremmin muunmuassa. kulkemista ajatellen. Kirkkosalissa leikin toteuttaminen ei ollut ehkä paras idea koska penkit olivat hieman tiellä. Kaikesta huolimatta loppujenlopuksi leikki onnistui hyvin ja saimme siitä hyvää palautetta. Tästäkin lapset tykkäsivät kovasti ja lukivat omia sydämiään ja niihin kirjoitettuja positiivisia juttuja innoissaan. Tällainen leikki toimii mielestäni parhaiten porukassa jossa jokainen jo hieman tuntee toisiaan, jolloin saa kirjoitettua jotain muutakin kuin "kiva paita" tai "kivat silmät".

5. Värileikki

Leikin ideana on ensin valita yksi ryhmästä, joka menee kasvot seinään päin esimerkiksi talon seunustalla. Loppuporukka menee jonkin matkan päähän hänestä riviin seisomaan. Henkilö, joka on seinän vieressä, huutelee esimerkiksi "se, jolla on sinistä vaatteissa, saa tulla kolme tipuaskelta eteenpäin", jolloin kaikki ne, joilla on vaatteissa sinistä, saavat liikkua annetun määrän verran eteenpäin kohti henkilöä, joka on selkä muihin päin. Sitä mukaan kun porukka pääsee tätä henkilöä kohti, he pääsevät pelistä pois. Värien huutajaa voi myös vaihtaa halutessaan saman leikin aikana välillä jos tahtoo.

Toteutus: Tämä leikki sopii mitä luultavammin enemmän nimenomaan lapsille, joilla yleisesti ottaen on värikkäämpiä vaatteita kuin aikuisilla. Osa porukasta ei päässyt liikkumaan juurikaan, koska vaatteet olivat suurilta osin mustia ja valkoisia. Kuitenkin leikki rullasi mukavasti ja Elle-Maarit tahtoi olla värien huutelijana koko leikin ajan. Oli mukava nähdä että tähänkin leikkiin porukka lähti mukaan hyvillä mielin.

~~~~~~

Iltaohjelmien jälkeen oli iltapalan aika. Kävimme paistamassa ulkona makkaraa sekä vaahtokarkkeja sekä juttelemassa yhdessä. Oli mukavaa illan päätteeksi tehdä vapaasti vielä jotain yhdessä ja rentoutua.

Makkaranpaiston ja iltapesujen jälkeen vuorossa oli iltahartaus. Yksi ryhmistä luki pienen sadun sekä rukouksen, jonka jälkeen halasimme ja toivotimme hyvää yötä jokaiselle. Toiminnantäytteisen päivän jälkeen tällainen hiljainen ja rauhallinen hartaus tuli tarpeeseen.

~~~~~~

Aamulla aamuhartauden ja aamupalan jälkeen lähdimme pienelle kävelyretkelle lähistölle. Yksi ryhmistä teki vielä ennen lähtöä lounaan; hernekeittoa ja pannukakkua. Lopuksi ennen lähtöä vielä siivosimme paikat kuntoon, jokainen ryhmä siivosi omat huoneensa sekä teimme lähtösiivoukset muihin tiloihin yhdessä. Lähdimme kotiin kellonkartanosta noin klo 14 aikoihin.

Kaikenkaikkiaan leiri sujui mukavasti ja tekemistä riitti. Hieman yli vuorokausi kului todella nopeasti erilaisten tekemisten parissa. Olen itse ollut pienempänä paljon seurakunnan leireillä ja pidin niistä kovasti, enkä näkisi mahdottomana ajatuksena joskus työskennellä itse vastaavanlaisilla leireillä. Tästäkin leiristä jäi paljon opittua käteen, mutta myös mahdollisuuksia uuden oppimiseen ja itsensä kehittämiseen leirioiminnassa.

Kristillinen kasvatus ApIp-toiminnassa

1. Minkälaisia asioita seurakunnan on otettava huomioon järjestäessään apip-toimintaa?

* Nykyiset valtakunnalliset apip-toimintaa ohjaavat päätökset

 * Toiminnan tavoitteet ja periaatteet ---> 1. Kodin ja koulun kasvatustyön tukeminen, 2. Hyvinvoinnin, tunne-elämän ja sosiaalisen kehityksen tukeminen, 3. Eettisen kasvun tukeminen ja 4. Osallisuuden, yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon edistäminen sekä sosiaalinen vahvistaminen

* Hallinnollinen yhteistyö kunnan kanssa

* Lapsilähtöisyys, tasa-arvo sekä erilaiset toiminnassa toteutettavat muut arvot

* Turvallisuus (työntekijöiden on oltava tietoisia työympäristön turvallisuussuunnitelmista ja turvallisuudesta ja olla koulutettuja toimimaan erilaisissa tilanteissa onnettomuustapauksissa)

* Tiedottaminen ajankohtaisissa asioissa (esim. nettisivut ja lehdet)

* Kuntien kanssa aip-toimintaa toteuttavien seurakuntien tukeminen hallinnollisissa ja sisällöllisissä kysymyksissä ja kannustaminen yhteistyöhön. Myös itsenäisesti aip-toimintaa toteuttavien seurakuntien tukeminen.

* Työryhmän sekä työympäristön säännöllinen arviointi -> koulutusten ja osaamisen tärkeää olla aina ajan tasalla ja työryhmässä olla aina tietty vaadittava määrä ammattihenkilöitä

* Jatkuva ammattihenkilöstön ajantasainen koulutus ja pätevöityminen, esimerkiksi erilaisissa kriisitilanteissa toimiminen ja niiden kohtaaminen.

*Yhteistyö perheiden sekä koulun kanssa

~~~~

2. Miten voisin toteuttaa kristillistä kasvatusta seurakunnan järjestämässä apip-toiminnassa? 

* Lapsille kristillistä kasvatusta voi opettaa muunmuassa erilaisten leikkien avulla joihin lasten on helppo lähteä mukaan ja oppia vaivattomasti leikin ohessa. Leikkejä voivat olla mm. laululeikit, lorut ja näytelmät. Lapset voivat myös itse keksiä näytelmiä tai loruja ohjaajan avustuksella toteuttaen kristillistä kasvatusta myös itseoppimisen ja osittain itsenäisen tekemisen kautta.

* Lapset voivat käydä tutustumassa myös kirkkoon, jolloin samassa voidaan kertoa mm. kirkon historiasta, tavoista ja juhlista. Näihin liittyen lapsille voi tehdä ikätason mukaisia tehtäviä, jotka tukevat kristillistä kasvatusta.

* Elokuvat

* Rukoukset

* Askartelut ja käsityöt

+ Kristillinen kasvatus toteutuu myös erilaisissa arkielämän toiminnoissa, esimerkiksi hiljentymisissä ja hartauksissa. Hartauksissa lapsia auttaa hiljentymään mm. taustalla pyörivät kuvat joihin lasten on hyvä keskittyä, rauhallinen musiikki sekä esimerkiksi kynttilät.

Ympäristökasvatusta pelien muodossa

Tehtävänämme oli pienissä ryhmissä suunnitella iltapäiväkerhoikäisille jonkin peli, joka opettaisi samalla ympäristökasvatusta lasten ikätason mukaisesti.

Ajatuksenamme oli tehdä lautapeli, jossa voisi olla 2-4 pelaajaa kerrallaan. Pelissä olisi kysymyksiä liittyen ympäristökasvatukseen - esimerkiksi kierrätykseen. Aluksi ajatuksenamme oli, että pelissä liikuttaisiin sen verran eteenpäin, kuin oikeita vastauksia tulisi kysymyksiin. Pelilautaa tehdessä kuitenkin suunnitelmamme muuttuivat, ja jouduimme hieman muuttamaan pelin idea ja alkuperäistä suunnitelmaa.

Pelin idea:

Jokainen pelaaja valitsee oman pelinappulansa ja ne sijoitetaan aloituspisteeseen. Sen jälkeen järjestyksessä (nuorin aloittaa), nostetaan ruskeasta purkista (näkyy kuvassa vasemmalla) jokin numero - esimerkiksi numero 5. Kun nostaa purkista numeron 5, pelinappula siirretään pelilaudalla olevaan kohtaan, jossa on numero 5. Tämän jälkeen kysymyskorttipakasta otetaan kysymyskortti, jossa on myös vastaava numero. Kysymys esitetään pelaajalle. Mikäli pelaaja vastaa kysymykseen oikein, hän saa kortin itselleen, mutta väärin vastatessaan kortti menee takaisin pakkaan.

Vastasi kysymykseen oikein tai väärin, pelivuoro siirtyy jokatapauksessa seuraavalle, joka nostaa oman numeronsa purkista, siirtyy sen osoittaman numeron kohdalle pelilaudalla ja häneltä kysytään myös kysymys. Peli jatkuu niin kauan, että kaikki kysymyskortit ovat käytetty. Mikäli jonkin numeron kysymyskortteja ei ole jossain välissä jäljellä enää, valitaan purkista uusi numero.

Pohdintaa omasta pelistä...

Vaikka pelissä onkin hyviä ympäristökasvatuksellisia kysymyksiä, on pelin idea sekä kulku silti hieman outo. Muutimme suunnitelmia lennosta, joka näkyi lopputuloksessa. Kysymyskorttejakin olisi saanut olla rutkasti enemmän. Saimme palautetta muunmuassa mukavannäköisesti pelialustasta, johon tahdoimmekin alunperin panostaa, sillä lapset varmasti pitävät sitä asiaa tärkeämpänä kuin aikuiset. Pelilautakin omasta mielestäni kuitenkin jättää hieman toivomisen varaa joissain kohtaa.

Kaikenkaikkiaan kuitenkin tällaisen pelin tekeminen oli mukava kokemus ja itselleni ainakin ensimmäinen vastaava. Ensi kerralla varmasti osaaminen kyseiseen asiaan on jo huomattavasti parempi kuin tänä ensimmäisenä kertana.

Testasimme luokan kanssa ryhmissä myös muiden ryhmien pelejä käytännössä. Oli muistipeliä, lautapeliä sekä sananselityspeliä. Osaa peleistä voisi ehdottomasti käyttää iltapäiväkerhotoiminnassa!